Otrok: Razlika med redakcijama
Izbrisana vsebina Dodana vsebina
Brez povzetka urejanja |
dodatno urejanje |
||
Vrstica 1:
[[|]]{{redirect|Otroci}}
[[Slika:Palestinian children in Jenin.jpg|thumb]]
'''Otrok''' je [[človek|človeški]] potomec katerekoli starosti ali deček oz. deklica do dopolnjenega štirinajstega leta starosti. Otroštvo v povezavi s procesom biološke rasti delimo na več obdobij. Zgodnje otroštvo zajema obdobje od dveh let in pol do šestih, srednje in pozno otroštvo pa je za dekleta čas od sedmega do desetega, za fante pa od sedmega do dvanajstega leta.
Vrstica 11:
== Socialni in moralni razvoj v zgodnjem otroštvu ==
Otroci v zgodnjem otroštvu vse več časa preživijo s svojimi vrstniki in manj z odraslimi. Na področju socialnih interakcij, različnih vedenj med posameznikoma, prihaja do sprememb v razvoju sposobnosti komuniciranja, reševanju problemov, empatije. Spremembe se odražajo v otrokovem dojemanju, da imajo tudi drugi svoja čustva, želje in zahteve. Pomemben del [[Morala|moralnega]] razvoja v zgodnjem otroštvu je razumevanje otrok, zakaj je neko vedenje v okolju v katerem živi, pravilno ali napačno.
== Srednje in pozno otroštvo ==
V obdobju med šestim in enajstim letom otrok doživlja glavne spremembe v razvoju miselnih sposobnosti na konkretni operativni stopnji mišljenja. Razvoj konkretnologičnih miselnih operacij (Piagetova teorija) otroku omogoča hkratno razmišljanje in upoštevanje več različnih strani istega [[Problem|problema]]. [[Logika|Logika]] in fleksibilnost postajata značilnost otrokovega razmišljanja. Temelj otrokovega sklepanja pa so logični odnosi in ne trenutne konkretne zaznave. (npr. otrok je sposoben razvrščati predmete po barvi, velikosti, obliki, številu, smeri...hkrati!)
== Čustveni razvoj v srednjem in poznem otroštvu ==
V srednjem in poznem otroštvu se otrok vse bolj zaveda lastnih čustev in tudi čustev drugih. Razumevanje čustvenega doživljanja je korak naprej v razvoju boljšega nadzora doživljanja in izražanja lastnih čustev in odgovarjanja na čustva drugih. V povezavi z otrokovo zmožnostjo zavzemanja perspektive drugega postaja vedenje otrok v srednjem in poznem otroštvu manj [[Agresivnost|agresivno]] in bolj prosocialno.
== Pravni vidiki ==
| |||