Pismenost: Razlika med redakcijama
Izbrisana vsebina Dodana vsebina
Brez povzetka urejanja |
Brez povzetka urejanja |
||
Vrstica 1:
{{v delu}}
'''Písmenost''' je sposobnost [[branje|branja]] in [[pisanje|pisanja]] ter, po terminologiji [[UNESCO|UNESCA]], sposobnost razumevanja vsakdanjih sporočil.
[[Slika:Literacy rate world.PNG|thumb|350px|Stopnja pismenosti po svetu]]
pismenost, variirajo od družbe do družbe. Pogosto se upoštevajo tudi druge spretnosti, kot sta [[računalniška pismenost]] ali osnovna [[številčna pismenost]], saj mnogi ljudje sicer ne znajo brati črk, znajo pa brati številke in se kljub temu, da ne znajo brati besedila, lahko celo v omejenem obsegu naučijo uporabljati [[računalnik]]. To obenem s čedalje pogostejšo vključitvijo zvoka ter mirujočih slik in animiranih grafičnih elementov v digitalni komunikaciji kliče po širše opredeljenem pojmu pismenosti.▼
Številni analitiki jemljejo stopnjo pismenosti države ali regije kot glavno merilo pri določanju vrednosti [[človeški kapital|človeškega kapitala]]
== Razvoj pismenosti ==
Vrstica 12 ⟶ 10:
Razumevanje pismenosti se spreminja. Nekaj desetletij nazaj je pisati pomenilo pisati z roko s [[svinčnik|svinčnikom]], nalivnikom in nato s [[kemični svinčnik|kemičnim svinčnikom]]; strojepisci, publicisti in znanstveni pisci pa so uporabljali [[tipkovnica|tipkovnice]] na [[pisalni stroj|pisalnih strojih]]. Dandanes je uporaba svinčnika za pisanje zelo redka; danes pišejo na roke pravzaprav le še šolajoča se mladina, pisci grafitov, [[kaligrafija|kaligrafski pisci]] in sleherniki v pismih za posebne priložnosti (smrt, poroka, rojstvo otroka) in seveda takrat, ko nas [[tehnologija|tehnologija]] pusti na cedilu. Vsakdanja pisna sporočila danes tipkamo, največkrat v [[prenosni telefon|mobilne telefone]], in sicer pri pisanju kratkih sporočil ([[SMS|SMS]]) in pa tipkanje v računalnik. Zagotovo se bo pojem pismenosti v prihodnje še zelo spreminjal in prav mogoče je, da nekega dne pismenosti ne bomo več povezovali z ročnimi spretnostmi.
8. september je od leta 1966 mednarodni dan pismenosti
Poznamo več vrst pismenosti, in sicer nove pismenosti (nanašajo se predvsem na nove oblike pismenosti, ki jih omogoča napredek tehnologije), [[medijska pismenost|medijsko pismenost]] (gre za repertoar kompetenc, ki omogočajo ljudem ustvarjanje, ocenjevanje in analiziranje sporočil v različnih oblikah medijev), [[računalniška pismenost|računalniško pismenost]] (opredeljena kot znanje in sposobnost uporabe računalnikov in računalniške tehnologije, z vrsto spretnosti, ki pokrivajo različne ravni, od osnovnega problema uporabe pa do programskega in naprednega reševanja), [[informacijska pismenost|informacijsko pismenost]] (splošno bistvo informacijske pismenosti je najti, ovrednotiti in uporabiti informacijske vire), [[elektronska pismenost|elektronsko pismenost]] (spretnost, ki omogoča komunikativno izkoriščanje celotnega potenciala novih elektronskih medijev, kot so multimedijske in hipermedijske in socialne programske opreme in virtualni svetovi), [[glasbena pismenost|glasbeno]] (sposobnost branja not ali celo komponiranja), [[kartografska pismenost|kartografsko pismenost]] (sposobnost orientiranja po zemljevidu) idr.▼
==
▲Standardi, katera raven teh sposobnosti že zadošča za pismenost, variirajo od družbe do družbe. Pogosto se upoštevajo tudi druge spretnosti, kot sta [[računalniška pismenost]] ali osnovna [[
▲8. september je od leta 1966 mednarodni dan pismenosti. Le-ta opozarja na to, da je kljub današnjemu razvoju stopnja pismenosti v mnogih državah sveta še vedno izrazito nizka. Največ nepismenih je v Saharski Afriki ter [[južna Azija|južni]] in zahodni [[Azija|Aziji]]. Nasprotno je več kot 90 odstotkov pismenih v [[Evropa|Evropi]], [[Severna Amerika|Severni Ameriki]], centralni Aziji in [[Latinska Amerika|Latinski Ameriki]].
▲Poznamo več vrst pismenosti, in sicer nove pismenosti (
== Nepismenost v Sloveniji
[[Slika:World_illiteracy_1970-2010.svg|thumb|Svetovna pismenost med leti 1970 in 2005]]
Stopnja nepismenosti na Slovenskem je v [[18. stoletje|18. stoletju]] znašala približno 97 odstotkov. S splošno šolsko naredbo iz leta 1774, ko je šolanje postalo obvezno, pa je pismenost začela izgubljati status spretnosti priviligerane manjšine. Tako je leta 1870 v šolo hodil že vsak sedmi otrok - stopnja nepismenosti je znašala 60 %.
Ob popisu prebivalstva iz leta 2002 v [[Slovenija|Sloveniji]] o nepismenosti niso več spraševali, ker ta pojav za Slovenijo ni več statistično značilen, poleg tega pa je osnovnošolsko izobraževanje že več desetletij obvezno, a vendar je mednarodna raziskava pismenosti odraslih iz leta 1998, ki so jo izvedli pod okriljem [[Andragoški center Slovenije|Andragoškega centra Slovenije]], razkrila, da je 77 odstotkov odraslih pri nas s svojimi pismenimi spretnostmi pod mednarodnim povprečjem.
Evropsko povprečje nepismenosti je bilo že od nekdaj bolj ugodneje. Leta 1770 je bila stopnja nepismenega prebivalstva izmerjena na 85 odstotkov. Tri desetletja pozneje (1780) je bilo nepismenega prebivalstva za 60 %, leta 1870 za 25 % in na začetku 20. stoletja za 10 %, kar je približno za 5 % manj kot na Slovenskem.
== Glej tudi ==
*[[digitalna pismenost]] ([[:en:digital literacy|digital literacy]])
*[[Statistični urad Republike Slovenije]]▼
*[[opismenjevanje]]
*[[nepismenost]]
*[[analfabetizem]]
*[[pisanje]]
== Viri ==
*Miran Hladnik, ''Biti pismen danes'', 2007. {{COBISS|ID=35814754}} [http://www.ff.uni-lj.si/slovjez/mh/pismenost.html|''Biti pismen danes'']
*
== Zunanje povezave ==
{{Wikislovar|pismenost|Pismenost}}
[[Kategorija:Izobraževanje]]
|