Bolonjski proces: Razlika med redakcijama

dodanih 338 zlogov ,  pred 9 leti
brez povzetka urejanja
 
[[Svet Evrope]] in [[Organizacija Združenih narodov za izobraževanje, znanost in kulturo|UNESCO]] sta skupaj izdala [[Lizbonska konvencija o priznanju|Lizbonsko konvencijo]] o priznavanju akademskih kvalifikacij kot delu tega procesa, kar je ratificirala večina držav podpisnic bolonjskega procesa.
 
Cilji bolonjskega študija so mobilnost študentov in učiteljev (mednarodnost),
sodelovalnost med inštitucijami ter med učitelji in študenti, vseživljenjsko učenje,
povezovanje študija in raziskovanja, evropskost vsebin, [[osebnostni razvoj]] in priprava diplomantov na [[aktivno državljanstvo]], večanje znanja, spodbujanje znanstvenega raziskovanja. Doseči jih želi s transparentnim študijem, akademsko odličnostjo, primerljivostjo diplom, večjim upoštevanjem študentov ipd.,
kar vse naj napravi študij učinkovit, diplomante bolj zaposljive, Evropo in svet pa stabilna, mirna in tolerantna. Te cilje naj bi dosegli med drugim z dvostopenjskim študijem, enotnim kreditnim sistemom ocen in dodatkom k diplomi.
 
==Kritika==
 
Kritiki razumejo bolonjski proces kot grožnjo [[avtonomija univerze|akademski avtonomiji]]. V resnici Bolonjska deklaracija podpira tradicijo akademske svobode. Bolonjski reformi gre za transparentno in učinkovito visoko šolstvo. Doseči ga želi s primerljivostjo študijev, akademsko odličnostjo, mobilnostjo, vseživljenjskim učenjem, večjim upoštevanjem študentov ipd. Njeni cilji so [[osebnostni razvoj]] in priprava diplomantov na [[aktivno državljanstvo]], večanje znanja, spodbujanje znanstvenega raziskovanja in povečanje zaposljivosti.
 
==Glej tudi==
7.099

urejanj