Interdisciplinarnost: Razlika med redakcijama

Izbrisana vsebina Dodana vsebina
Chobot (pogovor | prispevki)
m robot Dodajanje: ko:학제간 연구
KocjoBot (pogovor | prispevki)
m pp, Replaced: večih → več (3)
Vrstica 14:
Pri "večdisciplinskosti" več [[znanstvenik|znanstvenikov]] iz različnih področij dela na skupnem problemu, ampak ne da bi pri tem spremenili svoj običajni pristop ali razvili skupno okrilje za različne discipline. Ta pristop je pogosto povezan z potrebo po hitrem reševanju izbranega problema, ne pa z bolj poglobljenim raziskovanjem novih možnosti in pogledov, ki se pojavijo pri interdisciplinarnosti.
 
Manj priznana kategorija je "transdisciplinarnost", pri kateri se razvijejo [[koncept]]i, ki jih ni mogoče razumeti iz okvirov katere koli posamezne discipline in potrebuje združevanje dognanj iz večihveč disciplin. Primer je raziskovalno področje, imenovano [[etnografija]], ki izvira iz [[antropologija|antropologije]], združuje pa tudi dognanja iz [[psihologija|psihologije]], filozofije, sociologije in drugih disciplin.
 
Na koncu pa je tu "nedisciplinarnost", ki se od [[diletantstvo|diletantizma]] razlikuje predvsem po tem, da je zavestna in načrtna, ne pa kot rezultat brezbrižnosti do dejstva, da naj bi neka raziskava po metodologiji in rezultatih ostala v okvirih lastne discipline. Ta pristop včasih uberejo tisti, ki želijo prodreti iz obstoječih okvirov in s tem odgovoriti na večja vprašanja.
 
Interdisciplinarnost kot izraz se najpogosteje uporablja v izobraževalnih krogih, ko raziskovalci iz dveh ali večihveč disciplin združijo svoje pristope in jih prilagodijo tako, da so bolj primerni za reševanje izbranega problema, vključno z primeri [[skupinsko delo|skupinskega dela]], katerih namen je udeležene naučiti, kako različne discipline razumejo različne pojme (na primer razumevanje pojma [[posest]]i v biologiji in [[ekonomija|ekonomiji]]).
 
== Omejitve interdisciplinarnosti ==
Vrstica 33:
 
== Sedanjost interdisciplinarnosti ==
Interdisciplinarni projekti, ki dobijo financiranje, so navadno projekti, ki imajo določeno stopnjo skladnosti med izbranimi disciplinami, ampak nista druga drugi popolnoma razumljivi. Sama interdisciplinarnost je lahko osrednja [[tema]] takega projekta, najbolj pogosta [[kritika]] takih projektov pa je pomanjkanje združevanja med izbranimi disciplinami in nerazreševanja sporov, ki obstajajo med vpletenimi disciplinami. V splošnem pa velja prepričanje, da je interdisciplinarno razmišljanje, kot sposobnost združevanja [[informacija|informacij]] iz večihveč virov pomemben del [[izobraževanje|izobraževanja]].
 
Ne glede na težave, s katerimi se interdisciplinarnost sooča, pa številne [[univerza|univerze]] po svetu redno vključujejo interdisciplinarne vede v svoje izobraževalne programe.